[其它好文]

令人震驚的德國教育:就是讓孩子輸在起跑線上!(附作者回復)

   
line
avatar
727682 94 87
download.jpg
在德國時候沒思考過這個問題,但是现在却从中發現了很多意外的東西:

1、德國幼稚園沒有年級,所有年齡的都混在一起。

2、德國學校都是半日制的,下午沒有課,只有課外活動。

3、英語3年級才開始學習。

4、小學4年級畢業,根據老師推薦升學,學習技工,中專或者上以後能上大學的文理中學。上大學的比例還沒中國大陆高。

5、沒有本科生(後來根據歐盟要求更改了一些),要麼就讀到研究生。

6、重視實踐課程,抽象的數學學習進度至少比中國晚2年。

7、為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎?
答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力1

所謂"輸在起跑線上"是偽命題!!!提早讀的都是沒用的!!

最多給家長們樂樂,炫耀一下,顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等,
其实这些浅薄虚荣根本是:沒用!!!

德國憲法禁止學前教育。

通過國家介入,禁止對孩子過早開發智力,
避免將孩子大腦變成硬碟!!!留給孩子大腦更多的想像空間。


孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。

不該過度開發孩子智力

download (1).jpg
原以為在德國只有幼稚園的孩子不允許學習專業知識,後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程,即使這個孩子的智商超過同齡人。
來自科隆的桑德拉寫到:“今年我兒子7歲,我向學校老師提出,能否額外教他一些東西,因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對並說:您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。
一個星期後我再次去見老師,並出示了孩子高智商的證書,希望得到她的理解和支持,但老師用一種奇怪的眼光看著我,似乎我像來自外星的人一樣。

老師進而解釋,孩子智力被過度開發並不是一件好事情,因為必須給孩子的大腦留下想像空間。

過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬碟!

常此下去,孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器,不會主動思考了。



儘管如此,我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。

為了搞清楚這個問題,我專門請教了德國的教育人士,他們讓我找《基本法》來看看。

翻開聯邦德國《基本法》(即憲法),我吃了一驚。其中第七條第六款明確規定,禁止設立先修學校(Vorschule)。
我還是不明白德國憲法為何這樣規定,只好再請教有關的教育專家。

他們告訴我,孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。
因為孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不應該違背孩子的成長規律。


如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話,那“教育”的重點只有三個方面:
一、基本的社會常識,比如不允許暴力、不大聲說話等。
二、孩子的動手能力。在幼稚園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作,讓他們從小就主動做具體的事情。
三、保護孩子情感胚胎,培養情商,培養領導力。
原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現,他們對待小孩子的做法基本上大同小異。

download (2).jpg

學前教育破壞想像力

與歐洲相反,中國的孩子在幼稚園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。

人們有理由擔心,歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子;其實,這樣的擔心是多餘的!!!

歐洲人普遍認為,孩子有自身的成長規律,他們在相應的階段要做相應的事情。

表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實,但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉!!!

由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。


暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判,讓我們來關注德國民教育育的成果:
自諾貝爾獎設立以來,德國人(含移民美國、加拿大等國的德裔)獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。
換句話說,8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎,而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。


難道這是種族的問題? 恐怕沒有這麼簡單!!!

讓我們重新審視德國的教育,看看他們的做法是否值得我們鑒借!
朋友們,我們要對"起跑線"和中國的教育體制有重新的認識了。


"硬碟"的後果是:毀了天真烂漫的孩子们的未來。

來源: 小火爐的BLOG


以下參考附文:供版友們進一步 辨明是非 之用!

德國是否禁止學前教育?-
  楊佩昌:答網友“游遍德國” 2013-10-23 14:58:55 歸檔在 我的博文 | 流覽 13516 次 | 評論

去年寫了一篇博文《德國為何立法禁止學前教育》,引起了廣泛的反響,同時也引起了不少爭議。
對於以學前教育為生的人,我懶得反駁,畢竟是人家的飯碗,你把飯碗給敲碎了,人家不急眼才怪。

對於一位名為“遊遍德國”的網友寫的文章(附文見下),我必須正式回應,
因為我看了他/她寫的其他幾篇博文,寫得的確不錯,甚至可以用精彩來形容。
我看後不僅轉播,而且還做了“清晰透徹”的評價。
雖然文章寫得很好,但並不代表他的觀點永遠正確。
在這個世界上,永遠偉光正是子無虛有的事情。

而且,一個在德國生活的人就想證明自己關於德國的觀點是宇宙真理,這個有些牽強。
舉個例子:如果一個德國人來到中國採訪幾個中國人,
如果其中一個說:“中國並不存在暴力拆遷,城管執法很文明”,
難道這個德國人就此可以得出結論:“中國並不存在暴力拆遷、城管暴力執法的問題”?

所以,每個人都是從不同的視角觀察問題,難聽點說,其實每個人都是盲人摸象而已!!!
這也包括我自己。
但如果一棍子把人打翻,把人家寫的東西稱為“並不存在的事實”,就難免有點黑社會的味道了。

在回答這位網友之前,我還是要對自己用詞的 不嚴謹 表示歉意。
由於我不是 搞學前教育 出身,所以把”學前專業培訓“ 理解為 ”學前教育“。

我反對的是在上學前就對孩子進行”專業培訓“,包括”聽說讀寫“等,
但並未反對;教孩子學習音樂、舞蹈、手工這樣的快樂課程,這點在我的博文中也有很好的體現

所以,如果把博文題目修改為《德國為何立法禁止學前專業培訓》就不容易引起 大的爭議和誤解 了。


網友“游遍德國”一上來,就用了一段德文:
“Im Deutschen Kaiserreich (bis 1918) bezeichnete das Wort "Vorschule" eine Schulform, die von der 1. bis zur 3. Klasse reichte. Sie konnte anstelle der Grundschule besucht werden, war ein Jahr kürzer und bereitete aufs Gymnasium vor. Ihr Besuch kostete erhebliche Gebühren, sodass er den wohlhabenderen Bevölkerungsschichten vorbehalten war. Dadurch hatten die Kinder aus diesen Schichten einen Vorteil in der weiteren höheren Bildung (Gymnasium, Universität). In der Weimarer Republik wurden die Vorschulen deshalb abgeschafft.”
“在德意志帝國時代{截至1918年},Vorschule是一種教育形式,它是從一年級到三年級,比普通的小學少一年,讀完就可以直接讀中學{注,德國小學4年,中學9年},這種Vorschule要交高額的學費,只有有錢人才能上得起,來自富人家庭的孩子就會更有優勢繼續接受教育{中學,大學},所以在魏瑪共和國時代這種私立的學校被取締。{由統一的公立學校代替}。”

“遊遍德國”特別注明是“德國基本法關於這一條的司法解釋”,這下把我徹底打翻了!
既然如此權威,我就不用解釋,徹底投降了。

且慢:

我仔細查閱了一下德國基本法,沒有看到這條解釋,於是忐忑的心稍微安靜了下來。
認真查找了這段文字的來歷,並不是來自基本法,而是來自維琪百科。
大家都知道,維琪百科並不是官方的資料,更不是什麼“司法解釋”,而是網友自發上傳的資料而已。

既然不是權威的司法解釋,那麼其他德文材料也可以引證一下:德國著名的教育網站http://www.paradisi.de/Freizeit_und_Erholung/Bildung/Vorschule/也對Vorschule的概念進行了描述:
Die Vorschule ist keine Schule im eigentlichen Sinn, sondern ein Bestandteil der Erziehung der Kinder im Kindergarten.
(Vorschule並不是真正意義上的學校,而是幼稚園教育的組成部分)
這個說法和維琪百科的解釋差異比較大。

如果耐心往下看,維琪百科對“Vorschule”的定義也有自相矛盾之處:
“Eine typische Vorschule –
zwischen Kindergarten und Grundschule – gibt es heute (mit Ausnahme zum Beispiel in Hamburg) kaum noch”
(典型的Vorschule-居於幼稚園和小學之間的Vorschule,今天幾乎沒有了(漢堡地区例外)。)

在《德國為何立法禁止學前教育》的博文中,我想表達幾層意思:

一、德國基本法為了防止魏瑪時代的“先修學校”死灰復燃,所以才嚴令禁止。

關於對Vorschule的理解,請參看德文原文:
Unter einer Vorschule verstehen wir heute eine Bildungseinrichtung, die auf die eigentliche Schule vorbereiten soll. Der Besuch der Vorschulen dauert in der Regel ein Jahr, er schließt sich gegebenenfalls an die Zeit im Kindergarten an und ist in den meisten Fällen freiwillig. In den letzten Jahren (insbesondere seit den PISA-Studien) wurden diese Vorschulen allerdings weitgehend aufgelöst, da nach Ansicht vieler Experten eine sinnvolle Förderung benachteiligter Kinder früher beginnen muss. Stattdessen konzentriert man sich jetzt auf eine verstärkte Schulvorbereitung im Kindergarten.先修學校是指富裕家庭讓孩子提前一年上幼稚園,從而騰出一年的時間讓孩子進入“速成班”學習更多的專業知識,以便今後更容易掌握小學階段所學的內容,從而讓孩子在小學階段 處於 領先地位,

這就是中國經常說的“贏在起跑線”。

但德國人認為,這樣的“速成班”會影響孩子在小學階段的學習積極性,而且對貧窮家庭的孩子不公平,
所以德國基本法明令“繼續取消”。

而這一教育體制,不管是在魏瑪共和國還是在聯邦德國時期取消的,豈不正好說明 德國禁止“學前教育”嗎?
即使按照博主的解釋,不也說明德國禁止這種把幼稚園辦成 小學 的教育制度嗎?

這和我反對孩子過度教育有什麼 本質 區別?
那麼,我說德國立法禁止“學前教育”有多大錯誤?


其二,我在博文裡並不是 完全否定 學前教育!
我在博文裡面難道沒有提到:德國幼稚園也在教 孩子的道德倫理、社會基礎知識、與人合作的能力和動手能力嗎?

我只是強調:”專業學習“是不允許的!!!

難道我不知道德國有很多培訓班嗎?
那要看是什麼培訓。教孩子畫畫、音樂、舞蹈等這樣的班 多的是。

但你見過德國幼兒學 ”奧數“ 嗎?

當然,博文修辭的確不是 很嚴謹,如果我在標題上把“學前教育”加上“雙引號 ”就不會有人誤解了。


其三,我寫這篇博文的目的是希望 中國家長反省一下 教育孩子的 方式,
同時也提醒中國的有關教育部門,別把幼稚園當小學辦、小學當中學辦、大學當幼稚園辦!
難道中國沒有這樣的現象嗎?


另外,請看德國《日托法Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder - GTK》(幼稚園法):

該法第二條對幼稚園的任務做出明確的規定,列舉了三大條的內容,尤其是第二條第二款的規定更為詳細。


你看條文裡,有教授孩子聽說讀寫的規定嗎?!


那麼德國專家學者是如何看待幼兒的 專業學習 的呢?

德國著名的教育家Prof. Dr. Rudolf Kretschmann在他的論文中這樣總結道:
Sollen Kinder bereits im Kindergarten lesen, schreiben und rechnen lernen? Die Antwort lautet „nein“.
(孩子在幼稚園應該學習閱讀、寫作和計算嗎?回答是:不應該)。

德國家長對此又是什麼態度呢?
一位名叫kachiya的女士這麼寫道:Kinder müssen nicht lesen, schreiben und rechnen können, wenn sie in die Schule kommen.
(孩子不必學習讀寫和計算,這些在學校是要學習的)。

另一位名叫Petra家長的話也可供參考:
Lass dich von anderen nicht verunsichern.Nein,Vorschüler müssen nicht schreiben, rechnen und lesen können vor der Schule。
(別不安,學前孩子在上學前不必學習寫作、計算和閱讀).

一位名叫wickiemama的家長收到了學校的紙條:
wir haben damals bei der Schulanmeldung einen Zettel bekommen darauf stand was es alles schon können sollte und es stand noch drauf:Bitte bringen sie ihrem Kind noch nicht lesen und schreiben bei, das lernt es bei uns in der Schule
(別讓孩子上學前學習聽說讀寫,學校說這些課程在小學要教授)。

當然,德國是個聯邦制國家,教育問題屬州級事物,各州在禁止“先修學校”和“學前教育”的理解上也是千差萬別的,

因此,以 個別州的差異 來完全否定 德國 反對學前過度教育的理念 過於武斷,
批評可以,但一棍子把人打死的文革式做法 更是 要不得!!!

作為一位學前教育的門外漢,
本人希望把德國更好的理念介紹到中國來,初衷是真誠的,如有不妥的地方,歡迎博友批評指正。




附:“游遍德國”網友的博文:德國真的禁止學前教育嗎?

前兩天有網友給我來信,談到一篇楊佩昌寫的《聯邦德國為何立法禁止學前教育》的文章,找我求證。

我看了這篇文章,吃驚不小,國人對西方世界誤讀到了什麼程度!
尤其是他這篇文章被多方轉載和引用,造成很多人對德國的錯誤理解。
我覺得作為一個在德國留學多年的,還算是知道點德國事情的人,有必要說說他這篇文章的問題。
同時,針對德國憲法,還有更深刻的問題需要闡明一下。


如果這位“留德學者”{楊佩昌博客中的自我介紹}在德國待著的時候能稍微看看電視,看看報紙,看看德國的網頁,
就不會看不到那些學前班{Vorschule}的廣告。

如果他在寫那篇文章之前能稍微查一下穀歌,看看德國現在的vorschule,我相信你就不會寫那篇文章。

我當然能理解楊佩昌這篇文章的初衷,他其實是在抨擊國內教育方式,教育體制,比如林林總總的培訓班,輔導班,父母的望子成龍,望女成鳳把孩子們搞的負擔太重。我認為這些觀點一點問題都沒有。
但問題是,你不能拿一個不存在的事實去印證你的觀點啊。

楊佩昌文章http://blog.ifeng.com/article/15793879.html中的核心內容是:
“我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚這個問題,我專門請教了德國的教育人士,他們讓我找《基本法》來看看。
翻開聯邦德國《基本法》(即憲法)。讓我大吃一驚。其中第七條第六款明確規定,禁止設立先修學校(Vorschule)。
我還是不明白德國憲法為何這樣規定,只好再請教有關的教育專家。
他們告訴我,孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。
因為孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不應該違背孩子的成長規律。”以上引自他文章的內容。

上述內容是對德國基本法的嚴重誤讀,
德國基本法{Grundgesetz}的第七條第六款原話是"Vorschulen bleiben aufgehoben",bleiben是德語保持的意思,
aufgehoben指取消。這裡的意思就是Vorschulen{依然}保持取消。
如果Vorschule翻譯成學前班,就很奇怪,
為什麼在德國基本法裡會出現這麼一條相當具體的內容,讓我們看看德國基本法關於這一條的司法解釋,
“Im Deutschen Kaiserreich (bis 1918) bezeichnete das Wort "Vorschule" eine Schulform, die von der 1. bis zur 3. Klasse reichte. Sie konnte anstelle der Grundschule besucht werden, war ein Jahr kürzer und bereitete aufs Gymnasium vor. Ihr Besuch kostete erhebliche Gebühren, sodass er den wohlhabenderen Bevölkerungsschichten vorbehalten war. Dadurch hatten die Kinder aus diesen Schichten einen Vorteil in der weiteren höheren Bildung (Gymnasium, Universität). In der Weimarer Republik wurden die Vorschulen deshalb abgeschafft.”
我下面簡單翻譯一下,“在德意志帝國時代{截至1918年},Vorschule是一種教育形式,它是從一年級到三年級,比普通的小學少一年,讀完就可以直接讀中學{注,德國小學4年,中學9年},這種Vorschule要交高額的學費,只有有錢人才能上得起,來自富人家庭的孩子就會更有優勢繼續接受教育{中學,大學},所以在魏瑪共和國時代這種私立的學校被取締。{由統一的公立學校代替}。”

這段文字非常清楚的說明,德國基本法裡的Vorschule指的不是學前班,而是德意志帝國時代的一種富人小學!
這種小學使由於貧富的不同,導致受教育的不同。
我曾經在一篇文章中談過德國的社會主義理念,裡面專門介紹魏瑪憲法把社會國的理念融入自由主義法制中,憲法中首次寫入對家庭,婦女,兒童的保護,對全民教育的規範,對每一位元公民生存權的重視。
德國基本法中的這一條,私立小學保持禁止,就是在基礎教育上,排除資本帶來的教育優勢!
這是一種深刻的教育公平的理念。而教育的公平是衡量一個社會是否公正和公平的顯著標誌,這才是這條德國憲法的真正含義!

而在楊佩昌眼裡,這條竟被讀成德國禁止學前教育了!
德國如果禁止學前教育,那我參加的義務教幼稚園孩子漢字的事情也是違法的了。
而事實上,德國各州都針對學前教育出臺過法律,比如拜仁州教育法BayerEUG中第76條就明確規定,
未成年人監護人有義務保證學前兒童參加語言水準提高課程以及保證兒童定期參加有完整學前課程的幼稚園。{Nach Maßgabe des Art. 37a sind die Erziehungsberechtigten verpflichtet dafür zu sorgen, dass ein Kind an der Sprachstandserhebung teilnimmt und regelmäßig eine Kindertageseinrichtung mit einem integrierten Vorkurs besucht.}.


2013-11-03 16:31:44轉發回復
楊佩昌
楊佩昌
楊佩昌 回復 雲繞吊腳樓: 請仔細看,我定義的”專業培訓“ 指的是聽說讀寫。

2013-10-30 10:13:23轉發回復
pazdc
pazdc
在彼此的辯論中,認識得到提高,對中國教育的影響也進一步擴大。

2013-10-24 16:55:58轉發回復
肥泉16888
肥泉16888
德國人會造賓士、寶馬,中國人連自行車都做不好,但中國人會考試。 本帖最後由 yizo 於 2014-2-15 16:27 編輯

  • 26評分人數

  • +102經驗值

  • 評分理由
avatar   ureshia +10 XDDDDDD
avatar   qsaint +1 我好興奮呀 我好興奮呀
avatar   qweruiop3 -1 看了下面的回覆 覺的是假的
avatar   SanctuaryWing +6 妖受讚
avatar   coung +2 這都是幻覺,嚇不倒我的!

查看全部評分 我要評分

個人簽名檔

交流相長

精選熱門商品

您需要登入後才可以回帖 登入 | 註冊會員

本版積分規則 回覆 15 個字以上可拿獎勵,
規則詳見此

問你喔

你覺得網站好用嗎?
邀請您填寫網站易用性調查 快速填寫>>

GO
樓層數錯誤

返回列表

TOP